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专家释疑:为什么3至6岁是接触第二外语黄金期

万站群系统| 2018-12-08 阅读 26

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图说:让孩子从3岁开始、6岁以前就接触第二种语言  来源/采访对象供图

  新民晚报讯(首席记者 王蔚)英语学习有秘诀吗?低龄童如何学英语?小朋友学英语会进入哪些误区?近日,英孚青少儿英语全新幼儿英语探索课程正式向全球发布,专为3-6岁的孩子全新设计契合年龄及能力发展的英语启蒙课程。课程的每一个级别都将通过Whole Child全人教育评估体系,从社交、语言、动作和认知4个维度对孩子的学习成果进行评估。但在解答相关学习内容时,专家们却表示,既要鼓励孩童学习英语的积极性,但家长也要引导孩子审慎对待第二语言。

  英孚教育青少儿英语中国区总裁白皎宇解释,有调查显示,有40%的孩子是从学前开始学习英语的,为什么要把3-6岁看作是语言学习的黄金期呢?因为,相关的研究显示,如果让孩子从3岁开始、6岁以前就接触第二种语言,他的英语能力或者第二语言的学习能力会远远大于成人。“6岁以前大脑处于高速发展时期,而且有比较高的可塑性。神经细胞对于环境敏感度很高,并且左右脑没有完全分开,这样对于母语和第二外语的区域有出现重叠的情况。另外,从发音角度来讲,6岁以前孩子的舌根比较软,发音模仿力比较强,并且右脑控制发音技巧比较强,你会发现孩子在6岁之前学习语言发音会很准确。因此,这个黄金期是非常重要的。

  6岁以前孩子的学习是一个形象思维学习的过程,他接触到的语言像玩具一样,在这个过程当中,他通过以意识形象学习获得了基本认知。同时,他没有升学和学习的压力,所以他的习得会更加放松自然,这样会得到提高了语言学习的高效性。”她说。

  为此,Whole Child全人教育评估体系推出了一个孩童英语学习目标。

  听力:能听懂并分辨英语教学内容及指令。

  口语:能从蹦单词到说整句,对话流利。

  自然拼读:能够拼读陌生单词,看词能读,听音能写。

  阅读:能从指读进阶到解码阅读。

  写作:能准确描写单词、词组和句子。

  沟通:能组织自己的思路,大胆地在公共场合表达自己的想法。

  认知:能形成批判性思维, 根据自己的喜好选择并有理有据的解释。

  语言:能形成母语思维,不用通过中文翻译思考,英语脱口面出。

  社交:能利用英语与老师同学打成一片, 融入并适应新环境。

  动作:能灵活利用肢体动作表达所学单词的含义。

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